圖為大慶路小學太陽能氣象站LED屏幕。 韓東良攝   

本報見習記者韓東良 通訊員王從帥

　　數字農植園、數字化云展館、雨水回收數字噴灌系統、3D電影數字影院和報告廳、物聯網監控中心、微格教室、檢測PM2.5的太陽能數字氣象站······看似環保局才有的“配置”，這其實是江蘇省連云港市大慶路小學的“裝備”。

　　作為江蘇省首批數字化試點學校之一，大慶路小學日前通過有關部門驗收，被命名為國際生態學校。

　　■以智慧學校建設為契機

　　□信息化讓學生體驗節能

　　“教育應該著眼學生的未來。” 大慶路小學校長王建華說，讓學生適應數字化時代的要求，這是建設“數字化智慧學校”的初衷。大慶路小學致力于建設“數字·多元”建構式生態課堂，在政府的大力扶持下，190余萬元專項建設基金陸續到位，占地1200多平米，以“自然、人與科技”為主題、面積合計920平方米的科技館應運而生。

　　科技館融合了3D數字化報告廳、科學學科教室、科技體驗館、云校園展廳和植物園等重要功能場所。學校還通過政府采購等方式，在校園內建設了雨水回收系統、太陽能風能路燈、感知生長數字農植園、太陽能數字氣象站、物聯網監控中心等場館。

　　走進大慶路小學，迎面就看到LED屏幕上顯示著溫度、濕度、大氣壓力、PM2.5、風速、風向等8項監測數據。“這是學校投資近30萬元建設的太陽能數字氣象站，全天24小時動態監控學校周邊的空氣質量，目前可以監測8類氣象數據。”王建華說，這些氣象數據都是由學生社團發布的。“我們有意識地讓學生參與到這項工作中，用信息化手段培養學生環境意識。”

　　此外，學校還借助建設智慧學校這一契機，主動創造條件讓學生參與，培養學生的節能意識。連云港市環保局宣傳教育中心主任張君說，環保部門和其他部門的專家也紛紛參與其中出謀劃策。

　　為了讓學生有節水意識，學校搭建了雨水回收生態系統，將雨水等凈化后的水用作綠化用水。每當下雨時，屋頂上的雨水就會順著收集管道流入雨水收集池中，可用于校園的景觀魚池、綠化澆灌等。

　　“學生看在眼里，不僅逐步形成節約的意識，而且有的孩子回家還會用同樣的方法節水。”王建華表示，“雨水回收生態系統客觀上也實現了節水。目前，大慶路小學共建有3處雨水收集點，蓄水達36.5立方米，每年能節約用水1000多立方米，真正做到節能減排，綠色環保。

　　此外，太陽能風能路燈、配有時控裝置的樓道內電燈都讓師生在使用過程中，體驗到節約意識。比如，某處沒有人卻亮著燈，負責物聯網的學生社團，就可以通過電腦進行調控。

　　■環境信息化教育進課堂

　　□實現線下線上聯合教學

　　除了讓學生親自參與體驗節能，培養學生的環境意識，大慶路小學還與教學緊密結合，讓科技節能走入課堂。

　　“數字農植園的建設就是一個很好的例子。”王建華表示。據介紹，數字農植園是利用數字化傳感器組成的數據采集系統，構建數字化種養殖環境，以電腦或手機為端口，實現了溫度、水以及自動觀察等遠程控制。

　　通過數字農植園，學生不僅可以近距離觀察農作物生長的環境，比如溫度、濕度、水等，有利于學生獲得植物生長的直觀感受，彌補了學生在學習中僅限課本和資源匱乏的不足，而且讓學生了解了智慧農業的原理，體會到信息化節能的魅力。“只要下載了客戶端，師生就可以線上線下感受和體驗數字農植園里各種植物生長的過程。”王建華說。

　　隨著數字化課程的開展，大慶路小學的老師也逐步開始對科技教學有了新體驗，并積累了豐富的一手素材，著手開發了基于數字化學習的校本課程《科技星空》，數字氣象站、數字農植園、智慧中心操作平臺等信息化系統的運作原理都已經納入教材，目前已獲得連云港市優秀校本教材。

　　“信息化手段不僅切實解決了學校耗能問題，實現了生態建校的目標，而且讓學生參與其中，真正明白環保的意義。”王建華表示。

　　據大慶路小學副校長許國堂介紹，學校還內引外聯，與淮海工學院信息工程學院共建“智慧學校”工作室，推動數字科技、生態節能在學校建設中的應用。與上海平涼路第三小學、浙江臨海教育集團結為優質資源共同體，定期組織交流，讓三地都能充分認識數字化、生態化對學校建設的意義。